•Richard C Anderson 理查德•C•安德森
1956 年毕业于哈佛大学，国际阅读学界权威，教育心理学博士，美国伊利诺伊大学香槟分校（UIUC）教育学教授、心理学教授，阅读研究中心主任。前美国教育研究学会主席、前美国国家教育科学院阅读委员会主席，终身致力于阅读领域的探索和研究，是分享阅读的积极倡导系统研究者和实践者。因其卓越的研究成就，曾获得国际阅读学会、美国阅读协会、美国教育学会、美国心理学会等多个学术组织的杰出成就或杰出贡献奖。目前已经出版著作和论文160多部（篇） 。
•舒华
北京师范大学心理系教授、博士生导师、北京师范大学认知实验室主任、北京市应用实验心理学重点实验室主任、中国心理学会常务理事。研究领域是认知心理学, 特别语言认知过程和儿童阅读发展。对儿童汉字学习和阅读发展的规律进行了系统研究和理论探讨，并将理论研究成果应用于小学语文和早期阅读教学实验，受到国内外学者的关注。近年来还开展了失语症病人、儿童阅读障碍及其脑机制方面的研究。 舒华主持了多项国家自然科学基金、霍英东青年教师基金、社科基金、国家教育“十五”规划项目和大型国际合作基金项目, 已出版专著两部, 在国内外一流杂志上发表论文90余篇, 多次参加国际学术会议并进行大会报告。 |
